Cor, som e movimento - a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da escola.

Susana Rangel Vieira da Cunha (Org.)

Mediação editora,  1999.

134 páginas

Quatro educadoras em arte-educação infantil apresentam uma reflexão sobre as práticas que envolvem as artes cênicas, a música e as artes visuais.. Apresentam  novas  concepções de ensino das artes plásticas, da música e da expressão dramática, apontando várias sugestões para trabalhar de forma criativa e com a imaginação das crianças, usando tintas, cores, sons e movimentos.

Encruzilhadas do olhar  no ensino das artes

Anna Rita Ferreira de Araújo

Mediação editora, 2007

112 páginas

Esse livro é um convite ao olhar. Anna Rita escreve sobre a leitura da arte na escola. Aborda questões relativas à percepção, apreciação, leitura visual e suas relações com o ensino de arte, o professor e o aluno.  Sua proposta é que a prática pedagógica  tenha como caminho  a vivência com os alunos e as relações estabelecidas por eles com suas história de vida, cultura e conhecimentos. Faz  associações teóricas com a fenomenologia de Merleau-Ponty sobre a apreciação estética. Para ela o “olhar se faz pelo corpo num entrelaçamento de sentidos, percepções e consciência. Neste sentido o olhar não apenas vê, ele olha, toca, sente e compreende o mundo e principalmente o é, com o mundo”. 

Explicando a Filosofia com Arte

Charles Feitos

Ediouro, 2004

200 páginas

Este livro não é um manual de Filosofia. O que o filósofo Charles Feitosa faz, é apresentar uma breve história da filosofia com ajuda da arte (ou vice-versa?), que tanto pode estar representada numa pintura renascentista, como no filme Matrix, no desenho Os Simpsons ou no conjunto de rock Sex Pistols. Repleto de ilustrações, o livro nos mostra que a antiga imagem do filósofo que vive sozinho e isolado do mundo e criou impacto em Rembrandt, cujo quadro “Filósofo meditando” aparece no livro, de certa maneira continua impactando-nos até hoje, pois ‘desprezamos’ a Filosofia, pela ausência de resultados concretos e imediatos na sua aplicabilidade. Feitosa, doutor em Filosofia pela Universidade de Freiburg, Alemanha, ressalta que a Arte, tal como a Filosofia, modifica o nosso olhar sobre o mundo real e prepara terreno para a criação de mundos novos. A comparação feita no livro, entre o filme “Matrix” e a “Caverna de Platão”  trata exatamente do questionamento sobre o real e da admissão da pluralidade de verdades que traz consigo mais liberdade e alegria. Prêmio Jabuti 2005 na categoria Didáticos, este livro encara todas as dúvidas filosóficas de forma criativa por meio da qual o autor busca envolver o leitor e instigá-lo a pensar enquanto atitude voltada ao prazer, e não, o contrário.

Explorando o Universo da Música,

da Série Pensamento e Ação no Magistério

Nicole Jeandot

Scipione, 1993

196 páginas

Este livro, de extrema importância para formadores de educadores em música, traz informações sobre o surgimento desta arte, sobre

os sons, ritmo, instrumentos musicais (e como faze-los na escola), jogos musicais, sons corporais, temas, música brasileira e várias partituras. Sua riqueza consiste em trazer, aliado à parte teórica, muita prática para quem deseja trabalhar com musicalização. Até mesmo para pais que desejem iniciar seus filhos na música, ele vale a pena. Seu principal mérito, entretanto, é ressaltar a importância e a necessidade de um ambiente musical na escola, no qual a criança, além de cantar, ouvir música e dançar, possa manipular e confeccionar seus próprios instrumentos. A exploração da curiosidade musical e o sentido da música como parte do sentido da vida, afirmado por um dos alunos de Nicole, que, tendo encontrado a mestra na rua, após anos de afastamento, perguntou-lhe se ela ainda ensinava aos alunos como é bom tocar música, pois quando algo não caminhava bem com ele, tomava da flauta, tocava e tudo parecia melhorar...

Filhos Felizes na Escola: Pedagogia Waldorf, o ensino pela arte

Helena Trevisan, com a colaboração de Ana Angélica Mascarenhas e Patrícia de Oliveira Lima

Universitária Trevisan Editora

190 páginas

Como uma das autoras coloca na contracapa do livro, 'Filhos Felizes na Escola' é um gostoso bate-papo numa tarde de outono bebericando um chá entre amigos. De forma leve e sempre muito bem humorada, vamos sendo levados pelo dia-a-dia de uma escola onde a Pedagogia Waldorf é utilizada. O ensino permeado por esta pedagogia leva os alunos à formação holística e integral, incorporando ao que é intelectual os sentimentos e  pensamentos de forma espontânea e criativa. Os conceitos da Pedagogia Wallorf são abordados de forma criativa. Seus desdobramentos no Ensino Fundamental, por Componente Curricular, e por faixa etária, sempre com ilustrações muito agradáveis e interessantes  tornam ainda mais prazerosa a viagem pelo livro. A coordenadora do livro, Helena, teve um filho que estudou e tem um neto que estuda numa escola Waldorf em São Paulo Desenvolveu pesquisa com o corpo docente da escola e fora

dele, a fim de corroborar teoricamente a vivência prática de mãe e avó de alunos de uma escola Waldorf e partilhá-la conosco neste livro.

Gesto Inacabado: processo de criação artística

Cecília Almeida Salles

Annablume Editora, 2004

168 páginas

Esse livro é uma reflexão sobre o processo criador. Através de estudos de processos de criação em literatura, pintura e  cinema, principalmente pelas obras de Gabriel Garcia Márquez, Joan Miro, e Serguei Eisenstein a autora nos leva pelos caminhos do movimento criador através do que  chama de “documentos de processo", que são todo e qualquer registro material do processo criador, independentemente das linguagens em que se inscreve. A autora é uma das pioneiras na pesquisa de Crítica Genética no Brasil. A Crítica Genética nasceu na França no final da década de 1960 e chegou ao Brasil por volta dos anos 80 dando continuidade aos pensamentos de sua origem francesa, que era detectar nos manuscritos deixados por escritores, pistas que pudessem dar conta de particularidades e generalidades do processo. Com o tempo ampliou sua área de investigação, deixando de ser restrita aos manuscritos literários, para produções de toda e qualquer mídia. A proposta da autora é refletir sobre o ato criador, acompanhando percursos criativos e tendo como ponto de partida pesquisas no campo da crítica genética, com ênfase na manifestação do ato criador na arte.Como nos fala a autora em seu livro a respeito dos documentos de processo, vestigios deixados por artistas, “o contato com esse material nos permite entrar na intimidade da criação artística e assistir , ao vivo, a espetáculos,  às vezes, somente intuídos e imaginados”.